Introducción
En esta sección, nos enfocamos en el problema de la apropiación cultural. ¿Qué es la apropiación cultural? Puedes encontrar una definición en este enlace.
Piensa en ejemplos en tu comunidad; por ejemplo, la celebración del cinco de mayo en las fotos a continuación. ¿Por qué podemos decir que estas fotos son ejemplos de la apropiación cultural del cinco de mayo?
Primera parte: Comprensión de contenido
I. Antes de ver
En base a tus respuestas en la sección de introducción, escribe una lista de las consecuencias negativas de la apropiación cultural. Escribe al menos 3 ideas.
II. A ver
Ahora miramos el vídeo. ¿Qué consecuencias negativas de la apropiación cultural aparecen en este vídeo?
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III. Después de ver
Completa las siguientes actividades sobre el contenido con tres o cuatro tus compañer@s.
1. Escribe una lista de las consecuencias negativas de la apropiación cultural en el vídeo. ¿Son similares a tus ideas? ¿Qué otros aspectos tienen Uds.?
2. Ahora decide si las siguientes oraciones son Ciertas (C) o Falsas (F) en base al contenido del vídeo. Si una oración es falsa, escribe la información correcta.
| a. El vídeo presenta información sobre el arte de la cerámica (clay) del pueblo maya. | C F |
| b. Las artistas del vídeo son parte del grupo otomí de México. | C F |
| c. Los diseños (designs) de las artistas no tienen un significado (meaning) especial. | C F |
| d. Las artistas crearon una organización para defender su arte del plagio. | C F |
| e. Para hacer cada pieza de arte, las artistas usan moldes (templates). | C F |
| f. Las artistas esperaron (waited) 15 años para tener una compañía oficial. | C F |
| g. Las etiquetas (labels) en el arte protegen los derechos legales (legal rights) de las artistas. | C F |
| h. La compañía de ropa Mango compró legalmente los diseños de las artistas. | C F |
| i. Varias compañías internacionales usaron los diseños sin permiso de las artistas. | C F |
| j. Hacer un tenango es fácil. | C F |
| k. Para las artistas, el arte original no debe ser barato. | C F |
3. ¿Qué es un tenango? ¿Cuáles son sus características? Llena el siguiente cuadro. Para repasar el vocabulario de la ropa, puedes consultar esta página de Trayectos.
| Colores
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| Ejemplos de diseños
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| Tiempo de creación de cada pieza (por ejemplo, un mantel)
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| Otras características
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| Tipos de ropa
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4. Ahora consulta la página de las artistas en Facebook.
- ¿Cómo venden sus diseños? ¿Cuánto cuestan? Elige tres prendas y habla de sus precios (you can use this rate conversion site to find out how much their work is sold for in dollars).
- En tu opinión, ¿son caros o baratos los productos Bordados Tenangos Original? Explica tu respuesta.
Segunda parte: Interpretación del contenido
Realiza estas actividades con tres o cuatro compañer@s. As usual, try to use as much Spanish as you can.
- ¿Qué aspectos de la vida de las artistas (por ejemplo, lugar donde viven) aparecen en el vídeo? ¿Por qué? Why do the producers want to emphasize these aspects? How are they connected to the message conveyed by the video?
- ¿Cómo se usa el texto escrito (written) y la narración oral en el vídeo? ¿Qué otros recursos usan los productores para comunicar su mensaje (habla de los recursos visuales, de audio, etc.)?
- ¿Te parece efectivo este vídeo? How do you feel after watching it? What would you do to reach other audiences, besides the Spanish-speaking world?
- En el vídeo, los productores usan esta imagen cuando hablan de los significados de los bordados. ¿Por qué? ¿Qué mensaje quieren dar?
Tercera parte: Aplicación
Paso 1. Lee el siguiente artículo sobre un problema similar al presentado en el vídeo. Puedes leer el artículo en inglés o en español.
Paso 2. Crea un mapa conceptual sobre el contenido del artículo y el del vídeo para mostrar (show) las similitudes y diferencias entre las dos situaciones presentadas. Include the following information and find connections between the different aspects of the situations presented in the text and video:
- Problemas
- Localización
- Poblaciones afectadas
- Compañías o personas responsables de actos ilegales
- Soluciones a los problemas
Paso 3. Los grupos van a presentar sus mapas conceptuales. Cada grupo va a hablar de su trabajo y explicar sus conexiones. As usual, try to use as much Spanish as you can.
Cuarta parte: Investigación
En el vídeo y el texto, vemos cómo afecta la apropiación cultural a los pueblos originarios de América. ¿Qué pasa en los Estados Unidos?
- Busca ejemplos de apropiación cultural en tu estado o en el país.
- Focus on two populations or social groups that are affected by the negative consequences of cultural appropriation.
- Describe the different aspects of the problem (e.g., who is affected and why; how cultural appropriation manifests; what the negative consequences are for the affected population; etc.)
- Propose different solutions to solve this problem. Think of what we, as regular citizens, can do, and what actions state and federal governments can implement to eradicate this problem.
En nuestra próxima sección de Voces de nuestro mundo, vamos a aprender más sobre otras cuestiones sociales que afectan en estos momentos a los pueblos originarios de América. Seguimos explorando…