Más comunicación: Hay y los números del 0 al 30

ILLO 0.1 Los números en Tejas: Uso y forma

In this section, we will use Spanish to talk about numbers (los números). We will focus on three aspects for which Texas is known: Its sports (deportes), interesting places (lugares) y universidades.

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1. Hay una ciudad capital. Su nombre es Austin.
Attribution: Public domain
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2. Hay un edificio muy viejo (very old). Su nombre es El Álamo.
Attribution: Public domain

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3. Hay siete (7) sistemas universitarios en Tejas.
Attribution: Logo of Texas A&M Engineering Extension Service. Public domain.
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4. Hay veintidós (22) jugadores de fútbol americano en un partido (match).
Attribution: Public domain

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5. Hay tres (3) equipos de baloncesto profesional en Tejas.
Attribution: Manu. By Zereshk, licensed under CC BY-SA 3.0
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6. Hay doce (12) ligas profesionales de deportes en Tejas.
Attribution: Houston Astros. By Keith Allison from Hanover, MD, USA - Lance McCullers Jr., licensed under CC BY-SA 2.0.

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7. Hay dos (2) equipos de fútbol americano profesionales en Tejas.
Attribution: Dallas Cowboys. By Mahanga, licensed under CC BY-SA 3.0 or GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html), Wikimedia Commons.

Have you discovered what hay means and how we use it in Spanish? Yes, we use hay followed by a number to express the existence of people, animals, things, and places. It is equivalent to there is/there are in English, but hay is used on its own: It is not followed by any other verb (as you can see in the examples we have just seen). Let’s see how we ask questions using hay. It’s very easy.

Modelo(s):

¿Hay doce ligas profesionales de deportes en Tejas? Sí, hay doce ligas.

¿Cuántos jugadores hay en un partido de fútbol americano? Hay veintidós.

If we want to use hay in a negative sentence, simply say no hay (e.g., No hay jirafas en Tejas.) Let’s have a look at numbers:

ILLO 0.1 Los números 0-30
0 cero
1 uno 11 once 21 veintiuno
2 dos 12 doce 22 veintidós
3 tres 13 trece 23 veintitrés
4 cuatro 14 catorce 24 veinticuatro
5 cinco 15 quince 25 veinticinco
6 seis 16 dieciséis 26 veintiséis
7 siete 17 diecisiete 27 veintisiete
8 ocho 18 dieciocho 28 veintiocho
9 nueve 19 diecinueve 29 veintinueve
10 diez 20 veinte 30 treinta

The number one has several forms in Spanish. When we are counting, we use the form uno (e.g., uno, dos, tres…). The forms una and un are used before nouns, as in sentences 1 and 2 above (una ciudad, un edificio). How do you know which form to use? It will depend on the gender of the noun (feminine or masculine). We will talk about this in more detail in Módulo 1.

Another interesting number is twenty-one. It works like the number one. When we are counting, we say veintiuno. But we use veintiún before masculine nouns (e.g., veintiún profesores) and veintiuna before feminine nouns (e.g., veintiuna profesoras)

Now let’s actively use our new words.

ILLO 0.3 ¡Manos a la obra!

ILLO 0.4 Actividad 0-10. Más números en la universidad.

Here are some things and people that you can find in a department of Hispanic Studies at a university in Texas. Con un/una compañero/a, practica los números, según (according to) el modelo.

Modelo(s):

5 estudiantes → Hay cinco estudiantes.

  1. 1 biblioteca (library) (f.)
  2. 9 teléfonos
  3. 3 impresoras (printers)
  4. 2 secretarias
  1. 30 computadoras
  2. 28 escritorios (desks)
  3. 17 oficinas
  4. 19 libros (books) de español
  1. 6 clases de Spanish 101
  2. 7 profesoras
  3. 1 laboratorio (masc.) de lingüística
  4. 4 tutores de español en Learning Support Office

¿Y qué (what) hay en tu cuarto (room)? ¿Hay una cosa (thing) especial? Exchange a couple of ideas with your partner.


ILLO 0.4 Actividad 0-11. Problemas de matemáticas.

Express the following simple mathematical equations in Spanish. Work with a classmate. Note: + (más), − (menos), = (son).

Modelo(s):

2 + 3 = ¿? E1: ¿Cuántos son dos más tres?

E2: Dos más tres son cinco.

3 – 2 = ¿? E1: ¿Cuántos son tres menos dos?

E2: Tres menos dos son uno.

  1. 21 − 11 = 10
  2. 4 + 3 + 10 = 17
  3. 3 + 4 = 7
  4. 15 − 2 = 13
  5. 8 − 8 = 0
  6. 29 − 6 = 23
  1. 8 + 17 = 25
  2. 11+ 1 = 12
  3. 1 − 1 + 3 = 3
  4. 30 − 16 = 14
  5. 15 − 8 = 7
  6. 19 − 3 = 16
  1. 6 + 18 = 24
  2. 9 + 9 = 18
  3. 1 + 8 = 9
  4. 5 + 4 = 9
  5. 1 + 14 = 15
  6. 14 + 12 = 26

ILLO 0.4 Actividad 0-12. La clases, la universidad y los Estados Unidos.

Paso 1. Imagine that a prospective international student from a Spanish-speaking country, Mariana, wants to know more about universities in the United State and the country itself. With a partner, answer the following questions about the typical university class, your university, and the United States. Take turns asking and answering questions.

      1. ¿Cuántos (How many) estudiantes hay en una clase típica de la universidad? ¿Cuántos días (day) de clase hay? ¿Cuántos días de vacaciones hay en el semestre de otoño (fall)? ¿Y en el semetre de primavera (spring)?
      2. En esta (this) universidad, hay muchos edificios (many buildings). Pero (But), ¿hay una cafetería? (Sí, hay… / No, no hay…) ¿Un teatro? ¿Un restaurante? ¿Una clínica? ¿Un hospital? ¿Un museo? ¿Una galería de arte? ¿Muchos estudiantes? ¿Muchos profesores?
      3. ¿Cuántos estados hay en el sur de los Estados Unidos? ¿Cuántos parques nacionales y/o provinciales hay en Tejas? ¿Cuántos feriados (holidays) hay en los Estados Unidos? ¿Cuántos bares buenos (good bars) hay en esta ciudad (this city)? ¿Y cuántas discotecas buenas?

Paso 2. Now imagine that your partner and you write to Mariana with the information you gathered in Paso 1. You want to brag about the Spanish you know, so you decide to use this language to communicate with her. Draft the email you could send her. Include the following information:

      1. Greet the student;
      2. Introduce yourselves and say where you are from (use yo if you are from different places and nosotros if you are from the same place);
      3. Mention the name of the institution where you are university students (use nosotros);
      4. Describe the information you gathered.

Use the template below and the answers to the questions in Paso 1. Use the verb ser (don’t forget to conjugate it depending on the subject!). Use subject pronouns (e.g., yo, etc.) when appropriate. Also, connect your ideas with y(and), (or), también (also), además (also), and pero (but).

Estimada Mariana: [Greeting]. Mi nombre [ser] [Nombre] y mi nombre [ser] [Nombre]… En nuestra universidad, hay… en una clase típica. Las clases [ser] [number] o [number] días por semana… etc. ¡Hasta luego! [Nombre] y [Nombre]

Paso 3. Listen to your classmates’ emails. Do they have the same information as you and your partner? Does the class agree? Do you all know the university well?


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Now it’s time to add more bones to our grammar skeleton! Let’s learn about question words: