Para terminar… Cartelera

ILLO 0.7 17 años juntos (España)

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Attribution: Public domain.

I. Antes de ver

En esta sección vamos a ver un cortometraje realizado por el director español Javier Fesser. El tema está relacionado a las celebraciones. Si el título es “17 años juntos”, ¿a qué celebración se refiere? Escribe unas ideas.


II. A ver

Ahora mira el corto en https://www.youtube.com/watch?v=RlRdsTRFNeI y chequea si la celebración es la misma que propusiste. ¿Qué tipo de corto es?

Please watch the whole film. Don’t stop it during the credits. If you want to add English subtitles, you need to go to “settings,” “subtitles/CC caption,” and choose English. We have included a screenshot to facilitate this task:

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Attribution: Copyrighted screenshot of the short film. By ING España. This screenshot should not be included in derivatives.

III. Después de ver

 ¿Cuáles son las celebraciones del vídeo? ¿Acertaste? ¿Qué tipo de historia es?


ILLO 0.4 Ahora completa las siguientes actividades con un@ compañer@.

Actividad A. Análisis preliminar.

Usa las siguientes preguntas para analizar la trama de la historia.

1. ¿Dónde toma lugar la historia?

2. ¿Cuáles son los eventos principales de la historia? Resume qué ocurre en el corto.

3. ¿Cuál fue el regalo de Walter? ¿Pudo Mardelina recibir ese regalo?

4. Mardelina cocina papas a la huancaína. ¿De dónde son entonces Mardelina y Walter? ¿Cuál es su situación familiar? ¿Por qué llora Mardelina?

5. ¿Cuál es el regalo de Pepe a Asun y de Asun a Pepe? ¿Qué te dice eso sobre su relación?


Actividad B. Personajes. ¿Cómo es cada uno de los personajes? Describe la apariencia física y la personalidad de cada uno de ellos. Take into account their behavior throughout the movie.

Mardelina:

Asun:

Walter:

Pepe:


Actividad C. Temas.

1. ¿Cuáles son los temas sociales que incluye el director de este corto? Why is he focusing on these topics? What is his objective?

2. What do you think of the ending? Why do you think the director decided to end the film on a quasicomic way?

3. What do you think of his portrayal of Peruvians? Analyze the use of objects (e.g., the calendar at the beginning of the movie), the music, and the grandmother’s clothing style at the end of the film. Would you say this portrayal is stereotypical? Explain. If so, why do you think this is the case?

4. Now taking into account your answers to the previous questions, assess the director’s work. Whose social and ethnic voice is really heard in this movie? Who is the audience? How do you think Peruvians would feel if they were to watch this film?


Actividad D. Tú y tu compañer@ tienen que narrar la historia desde el punto de vista de Mardelina. Tienen que usar el pretérito.

Pueden comenzar de esta forma: Hola, mi nombre es Mardelina y…. Ayer…


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