Más comunicación: Las tareas de la casa

 ¿Quién hace qué?

Paso 1. Kate y Lauren rentan el piso de la calle Santa Fe en Madrid. Las dos amigas limpian el apartamento. ¿Qué hace cada una? Mira el calendario.

Kate Lauren
Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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Sábado
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Domingo
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(Photo attributions in the order they appear in first row: By UBC Learning Commons, licensed under CC BY 2.0; by Louisiana Sea Grant College Program Louisiana State University, licensed under CC BY 2.0; public domain; by Cibercorresponsales-Red social de jóvenes periodistas, licensed under CC BY 2.0.)

ILLO 0.4 Paso 2

Ahora, con un@ compañer@, describe the chores that Kate and Lauren do every week and when they do them. You need to use the list of chores below. To conjugate the verbs, remember the rules for the conjugation of -ar, -er, and -ir verbs that you learned in the previous modules.

Modelo(s):

Kate pone agua a las plantas los domingos.

Las tareas domésticas / Los quehaceres de la casa

barrer (el piso) to sweep (the floor)
cocinar / hacer la comida to cook
cortar el césped to mow the lawn
limpiar (el piso) to clean (the floor)
lavar los platos to wash the dishes
hacer la cama to make the bed
lavar la ropa / poner la lavadora to do laundry
limpiar el baño to clean the bathroom
limpiar los cristales/los vidrios to clean the windows
pasar la aspiradora to vacuum
planchar to iron
poner agua a las plantas to water the plants
poner la mesa / recoger la mesa to set the table/to clear the table
quitar el polvo to dust the furniture
tirar/sacar la basura to take out the trash

ILLO 0.4 Paso 3 

Con tu compañer@, go back to the Hablemos más section. Divide the photos among the two of you, and describe the chores that Kate and her family need to take care of to keep their house clean. Try to include as many activities as possible. Habla de las actividades de Kate, sus dos hermanos (Tim y Samantha), su mamá y su papá.

Modelo(s):

Parte de la casa: Sala
Kate y su hermano Tim barren el piso.

Ahora usamos nuestras expresiones nuevas. Es hora de

ILLO 0.3 ¡Manos a la obra!

Actividad 3-5. Más sobre las tareas domésticas. Visita la página en https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/tareas-de-la-casa/ y completa las actividades 1y 2. Be ready to discuss your results with other classmates. ¿Tienes unas frases nuevas? Add the new phrases you have learned to your glossary for this module.


ILLO 0.4 Actividad 3-6. Las tareas de los Simpson.

En esta actividad trabajas con un@ compañer@. Imagine that you work at an agency that creates scripts (audio captions) for videos for the visually-impaired. You need to do that for a Spanish audience for an excerpt of the show The Simpsons. Mira este video (https://www.youtube.com/watch?v=6bafnc4_h3U). Describe what happens in the video (how people feel, what they do), including the chores that you see. You need to use the vocabulary and structures in this module and previous ones. ¿Cómo son las voces de los Simpson en español? ¿Son similares o diferentes a las voces en inglés?

Palabras y expresiones útiles:

1. bajar las escaleras (go down the stairs)
2. pisar (step on)
3. un/unos calzoncillo(s) (men’s underwear)
4. una bola de bolos (bowling ball)


Actividad 3-7. Una agencia de limpieza. El trabajo de una empresa de limpieza es limpiar casas, apartamentos u oficinas. ¿Hay agencias de limpieza en tu ciudad? ¿Cómo se llaman? ¿Usas tú alguna agencia? ¿Cuál? ¿Cuál es el precio por hora?

ILLO 0.4 Paso 1.

Ahora leemos un aviso de una agencia de limpieza en un país hispano hablante. Mira el aviso y con un@ compañer@, responde estas preguntas.

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Attribution: By Novalimpio, licensed under CC BY-SA 4.0

1. ¿Dónde está la agencia? Mira el vocabulario e hipotetiza en qué país está.
2. ¿Qué hay en las fotos? Describe las fotos.
3. ¿Por qué usa la empresa estas fotos? ¿Cuál es el objetivo?
4. ¿Qué lugares limpia?
5. Si contratas (hire) esta agencia, ¿qué tareas de la casa hacen? Usa el texto y las fotos para contestar la pregunta.

ILLO 0.5 Paso 2. Una agencia de limpieza para estudiantes.

Imagina que tú y tres/cuatro compañer@s tienen una agencia de limpieza. You want to offer your services to university students. What do students need? Create an ad for your agency. Include the following:

1. Nombre de la agencia; 
2. Tres o cuatro fotos (remember to use https://search.creativecommons.org/ to look for open resources);
3. Un eslogan (como en el texto: “Somos una empresa líder en servicio de limpieza”);
4. Una lista de tareas domésticas. Usa la primera persona del plural (por ejemplo, “planchamos tu ropa).
Be creative!

Paso 3. El aviso más popular. The class will now choose the most creative ad. Share your ad with your classmates. Was your ad the most popular?


ILLO 0.11 Actividad 3-8. Proyecto multimodal opcional.

Create a short commercial (15-30 seconds) to advertise the agency you created in Paso 2 in Actividad 3-7. Include the same type of information, but, instead of photos, add music and short video recordings of you and your classmates doing three or four household chores. Make sure your commercial is effective.

Instrucciones para hacer un aviso publicitario: https://www.wikihow.com/Make-a-Commercial


ILLO 0.17 Práctica individual: Click on this link to continue using your new words and expressions.


Now we’ll use our new vocabulary to learn how to talk about things we like and don’t like (including las tareas de la casa). Let’s move to