Hablemos de gramática: Estructura 2

Present tense of -er and -ir verbs: Uso y forma

Las actividades de Carolina

Do you remember Carolina? Today she is writing an email to a member of her family in México. ¿Cuáles son las actividades de Carolina? Read the email below, paying attention to the verbs in bold. What do you notice about the endings?

Hola, abuelita. ¿Cómo estás? ¡Espero que muy bien! La universidad es difícil, pero muy interesante. En general, los estudiantes asisten (attend) a clase todos los días. En mis clases, leo muchos libros y escribo muchos ejercicios y ensayos (essays). Bailey y yo aprendemos mucho sobre el español en los Estados Unidos en la clase de la Dra. Moyna. Extraño (I miss) mucho tus chilaquiles. Siempre como comida rápida. También corro 3 millas en el parque tres veces por semana…

Image2.15
Attribution: La abuelita de Carolina lee el email Public Domain

¿Comprendiste? Responde estas preguntas sobre el email.

1. Let’s talk about verbs first. See if you can find an example of the following in the email:

Unos verbos conjugados:

  • Verbs conjugated in first person singular (yo form):
  • Verbs conjugated in first person plural (nosotros form):
  • Verbs conjugated in third person plural (ellos form):

What do these verbs share? What do you already know about these verb endings?

Now let’s talk about the content of the email (continue paying attention to the verb endings):

      1. ¿A quién escribe Carolina?
      2. ¿Cuándo asisten a clase los estudiantes? Y tú, ¿cuándo asistes a clase?
      3. ¿Qué escribe Carolina en sus clases?
      4. ¿Qué comida come Carolina?
      5. ¿Cuántas millas corre Carolina? Y tú, ¿corres?

All the conjugated verbs that appear in the dialogue are in the present tense (el tiempo presente). In this section, we will learn how to conjugate verbs with the -er and -ir endings in the present tense. ¡Manos a la obra!

The present Tense of –er and -ir Verbs

I. Infinities and Conjugations

-er verbs: To conjugate, drop the –er from the infinitive. Next, add endings to the stem. The ending will depend on who is doing the action (remember the subject, discussed in Módulo introductorio). Have a look at this example:

Comer (to eat)
yo como I eat
comes you (informal) eat
usted, él, ella come you (formal) eat, he/she eats
nosotros(as) comemos we eat
vosotros(as) coméis y’all (informal: Spain) eat
ustedes, ellos/ellos comen y’all eat, they eat

-ir verbs: To conjugate, drop the –ir from the infinitive. Next, add endings to the stem. The ending will depend on who is doing the action (remember the subject, discussed in Módulo introductorio). Have a look at this example.

Vivir (to live)
yo vivo I live
vives you (informal) live
usted, él, ella vive you (formal) live, he/she lives
nosotros(as) vivimos we live
vosotros(as) vivís y’all (informal: Spain) live
ustedes, ellos/ellos viven y’all live, they live
ILLO 0.1

II. Ejemplos de verbos en -er e -ir en las actividades de la universidad y con la familia. 

aprender to learn
asistir to attend
beber to drink
compartir to share
correr to run
escribir to write
imprimir to print
leer to read
ver to see/watch
vender to sell
vivir to live

The following video summarizes the information discussed in this section, and it reviews what we already know about -ar verbs.  

ILLO 0.11 Presente regular en español

Download Video (mp4)
Attribution: Presente regular en español - Spanish Regular Verbs in Present Tense. By ProfeDeELE.es, licensed under CC BY 3.0

Ahora usamos nuestros verbos nuevos. ¡A trabajar!

ILLO 0.3 ¡Manos a la obra!

Actividad 2-15. Go to this website (https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/presente-regular/), and do Actividad 4: Completar. Take down notes to discuss your work in class.


Actividad 2-16. Un correo electrónico

Remember Dylan? He is writing an email to introduce himself to his future host family in Guanajuato, Mexico. He needs some help! Complete the following paragraph with the appropriate forms of the verbs in parenthesis.

Estimada Sra. Salazar:

Me llamo Dylan. Soy estudiante universitario en Tejas. Yo 1. ___________________ (aprender) mucho español este semestre y 2. ___________________ (leer) muchos artículos sobre la cultura mexicana.

Mis amigos y yo 3. ___________________ (asistir) a clases todos los días a excepción de los sábados y domingos.

También mi mejor amigo, Francisco, y yo 4. ___________________ (trabajar) en Aggie Outfitters. Es una tienda de ropa (clothing). ¡Nosotros 5. ___________________ (vender) mucho!

Los fines de semana, yo 6. ___________________ (visitar) a mi familia en Corpus Christi. Ellos 7. ___________________ (vivir) en una casa cerca del monumento El Mirador de la Flor.

¿Ustedes 8. ___________________ (escuchar) música de Selena? Mi canción favorita es Bidi Bidi Bom Bom. Los domingos, mi novia, Melanie, y Mariana 9. ___________________ (beber) café en Starbucks y 10. ___________________ (comer) bagels allí también.

¿Qué actividades 11. _____________(compartir) usted con su familia? Pronto yo 12. ___________________ (escribir) otro email.

¡Hasta pronto!

Dylan


ILLO 0.4 Actividad 2-17. ¿Dónde?

Find a Google map of your city. Con un@ compañer@, habla de tus lugares favoritos to do the following activities. Take turns asking and answering questions. Don’t forget to point out the locations on the map.

Modelo(s):

E1: ¿Dónde beben tú y tus amigos?
E2: Bebemos en Harry’s.

E1: ¿Dónde comes los fines de semana?
E2: Como en Napa Flats.

      1. aprender
      2. bailar
      3. comprar
      4. correr
      5. escribir
      6. estudiar
      7. imprimir
      8. trabajar
      9. vivir
      10. ver películas (movies)

ILLO 0.5 Actividad 2-18. Las familias de la clase. Con tres o cuatros compañer@s, you will need to create a summary of the main characteristics that can be used to describe la familia tejana as represented by students’ families.

Paso 1. You will need to ask and answer questions in Spanish (use the vocabulary and structures you have learned so far) to find out the following information:

Modelo(s):

E1: ¿De dónde son tus padres?
E2: Son de Austin. ¿Y tus padres?
E1: Son de Lubbock.

      1. Place where the family lives
      2. Number of family members and names
      3. Professions (your instructor can help you with vocabulary)
      4. Common activities among the members of the family (include at least three different verbs; your instructor can help you with vocabulary)

Paso 2. Write a summary of your results to present to the rest of the class. ¿Cuáles son las similitudes?


Click on the following button to continue using your new verbs.


Ahora dejamos (we leave) Tejas por un momento y aprendemos sobre Colombia. ¿Dónde está Colombia?